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外洋优秀STEAM教育案例:地球和自然灾害课程简介、概论

时间:2021-10-06 02:23编辑:admin来源:LOL英雄联盟下注当前位置:主页 > 盆景知识 > 盆景制作 >
本文摘要:泉源 | STEAM在线作者 | Alan 马(美国知名文理学院助理教授)编辑 | 申晴无论是家长还是各个学校老师,都在实际教育中困惑如何真正、实际地开展STEAM教育,最好有直观和简介的课程纲领/syallbus先容。那这一次我们就选了第一线的美国STEAM教学纲领,和大家分享。

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泉源 | STEAM在线作者 | Alan 马(美国知名文理学院助理教授)编辑 | 申晴无论是家长还是各个学校老师,都在实际教育中困惑如何真正、实际地开展STEAM教育,最好有直观和简介的课程纲领/syallbus先容。那这一次我们就选了第一线的美国STEAM教学纲领,和大家分享。

课程内容来自College of Engineering and Applied Science, University of Colorado Boulder (科罗拉多大学博尔德分校,工程与应用科学学院)。课程名称:地球和自然灾害:地震、火山、龙卷风等适合学生:小学3-5年级课程容量:8节课16项运动主题领域:地球与空间课程简介此课程通过对地震、火山、山体滑坡、海啸、洪水和龙卷风以及雪崩、火灾、飓风和雷暴等自然灾害的观察,让学生们相识了地球的结构及其自然动态系统。孩子们会看到这些自然事件如何酿成灾难,以及科学家和工程师如何资助人们远离灾难。

学生首先要学习地球的结构;建立显示地球各层的粘土模型,寓目大陆漂移演示,盘算随时间的漂移,并制作断层模型。他们会相识地震是如何发生的;他们用模型地震仪研究结构设计的完整性。他们会学着用牙签和迷你棉花糖,在一盘果冻上模拟地震中建立和测试结构。

学生还要相识火山的成因、组成和类型,并寓目和丈量一个班级模拟火山发作演示,视察改变一座山形状的阶段。第四个系列是山体和滑坡。差别类型的滑坡都是重力、摩擦力和相关质料的效果。

使用一个小规模的泥石流模型,学生们探索了滑坡是如何响应物质、坡度和含水量的变量而开始的。学生们还要学习海啸,发现是什么导致了海啸,并使海啸变得如此危险。他们使用一个桌面巨细的海啸发生器,测试差别质料类型的模型结构如何在扑灭性的海浪中运行。

之后,学生要相识洪水的原因,他们的利益和潜在的灾难。使用烤盘粘土河床模型,模拟差别河势、漫滩地形和堤防设计对试验的影响。他们相识龙卷风的基本特征、危害和发生情况,通过在苏打瓶中制造水漩涡来仔细检查龙卷风。

他们完成了龙卷风损伤的模拟工程分析,分析和绘制了美国龙卷风损伤数据,并绘制和出现了旨在抵御强风的结构设计。STEAM原理科学家和工程师资助我们相识地球,这样人类就可以与强大的自然和谐共存。

他们必须相识自然灾害,以防止或淘汰其对人身和产业的有害影响。通过缔造革新的技术和质料,工程师们确保种种人造结构足够结实,以淘汰因风、雪、水、火和动土等庞大自然力造成的伤害。虽然大多数自然灾害无法预防,但工程师们尽最大努力建立数据收集、监测、丈量、预测和警告,准备设备、工具和模型,以掩护人类。科学家和工程师们使用他们的科学和数学技术来构建仪器和盘算机法式,这些仪器和法式可以检测气体、火山形状的变化、监测地下运动、预计风暴的位置和严重水平。

数据由照相机、地震仪、GPS、压力传感器、雷达和卫星收集。其他有用的技术包罗雪崩信标和宁静气囊、避雷针、修建物减震器和滑块以及警报警报器。工程师与科学家互助,确定存在危险的所在,如何将风险降到最低,以及如何防止人们的行为造成灾难。

工程师们还设计了测试设施,通过盘算机模拟来模拟和研究危险特性和模型场景。工程师还分析和学习已往的故障,作为一种连续革新结构设计、提前预警系统和人身宁静应急法式的方法。当工程师们缔造出探测自然灾害的装置,制作结构来抵御它们,并发现出研究它们的装置时,他们使用收集和分析数据的历程来更好地明白问题并制定解决方案。

课程详细摆设所有的课程都市只管提供了一个仿真的工程配景,资助学生明白科学家和工程师学习和缔造什么来资助人们生活在自然灾害中。课程分为八大部门:1. 自然灾害概论2. 地球的结构和动力学、地层、结构板块、大陆漂移和断层3. 地震丈量,包罗地震仪和结构思量4. 地球的焦点和火山的成因、组成和类型5. 滑坡特征及成因分析6. 相识海啸的形成和对人造结构的破坏7. 洪水和地球水循环的种种原因8.龙卷风的特点、损害和发生,以及蒙受强风的结构设计课程摆设一:自然灾害概论(一)概论学生会相识到自然灾害之间的差异,会从中发现许多类型的自然灾害 例如:雪崩,地震,洪水,森林火灾,飓风,山体滑坡,雷暴,龙卷风,海啸和火山,以及自然灾害的详细例子。

学生们还会探讨为什么这些自然灾害对每个在地球上的生存的人和动物都很重要。(二)STEAM 原理科学家和工程师勉力相识我们的星球,以便人类能够与自然灾害共存并生存下来。我们必须认识自然灾害,以防止或只管淘汰对人和产业的有害影响。

科学家建立的设备可以检测自然灾害,构建可以蒙受它们的结构,并发现设备来研究它们。我们的家园必须蒙受风,雪,水,火和地球变化的强鼎力大举量。

例如,工程师设计雪崩信标和宁静气囊,避雷针和种种情况传感器。他们还设计了特殊设备,以反抗地面和空中的火灾。(三)学习目的完成本课程后,学生应该能够:•区分自然灾害(natural disaster)和自然危险(natural hazard)。

•至少列出三种差别的自然灾害。•解释为什么科学家和工程师体贴自然灾害(四)详细教案1、导论/引导什么是自然灾害? 你能举一个自然灾害的例子吗? (期待学生提及造成破坏的自然气力,如火山,地震,海啸,洪水,飓风,龙卷风,山体滑坡等。

将这些例子写在课堂板上。)如果一座火山在南极洲发作,那里没有人受到影响,这是一场自然灾害吗? 那没有震感的地震怎么样?这些实际上被认为是自然危险或自然危害,而不是自然灾害。自然危险和。


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